"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

A partir de los resultados obtenidos de una encuesta aplicada a 30  alumnos del grupo 213 de la especialidad en informática, comparto los hallazgos encontrados.
La mayoría de los alumnos utilizan el correo electrónico como fuente de almacenamiento en línea la cual resulta una práctica común, asimismo aprovechan dicho recurso para transferir y almacenar documentos, fotografías, investigaciones de manera gratuita, así mismo lo utilizan  para comunicarse de manera asíncrona.
Sin embargo es evidente que los jóvenes desconocen algunas aplicaciones y potencialidades del correo electrónico, podemos mencionar algunas como enviar mensajes instantáneos, editar documentos colaborativamente, etc.   Asimismo hacen uso de la red para subir y compartir videos en páginas como YouTube, el cual es un sitio muy popular debido a la posibilidad de alojar videos de forma sencilla, ya que se pueden encontrar desde programas de televisión, videos musicales, conferencias,  debates, mismos que se pueden compartir en  blogs personales.
Por otro lado el servicio de internet es empleado como un medio para acceder a una gran cantidad de información sobre temas académicos a través de buscadores como   google, yahoo, terra, etc.; así como a los servicios de enciclopedias online como Wikipedia principalmente.
Otro aspecto importante de mencionar es en cuanto al uso de internet  como espacio de socialización, destaca el uso de las denominadas redes sociales  siendo hi5, facebook y twiter las más populares. A través de estos medios los alumnos comparten información personal, familiar, grupal, escolar, con otros amigos y/o compañeros de clase.
En menor medida, se contempla la utilización de herramientas de mensajería instantánea como el  correo electrónico y los chats.
En relación a la utilización del correo electrónico se propuso conformar un directorio de correos electrónicos, con la finalidad de aprovechar este recurso para enviar y recibir algunas actividades académicas entre los alumnos, debiendo ser entregados por el mismo medio al docente para su evaluación. Se espera que a través de estas acciones, el alumno aprenda a utilizar el correo para fines académicos, aprovechando las potencialidades que este les ofrece.

"Mi confrontaciòn con la docencia"

Mi confrontación con la docencia
A continuación describo brevemente como han sido mis inicios como docente en el Nivel Medio Superior (NMS).  Recuerdo que desde pequeña tenía como aspiración el llegar a ser maestra en educación básica, sin embargo por causas inciertas este anhelo no pudo concretarse al no poder ingresar a la escuela normal para maestros, así que por azares del destino ingrese al bachillerato general en el colegio de ciencias y humanidades plantel sur (CCH Sur) el cual forma parte de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).  Posteriormente realice mis estudios a nivel superior como Lic. En Administración de Empresas en la facultad de contaduría y administración en esta importante casa de estudios, carrera que no llegue a concluir por cuestiones personales, sin embargo inicie a trabajar en el área organizacional durante varios años, tiempo en el que no me sentía  comprometida con mi labor debido a que no cubría con mis expectativas en mi desarrollo personal y profesional. 
Posteriormente realice mi examen para ingresar a la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) campus Ajusco y poder realizar mi mayor anhelo que era el de formarme en el área de las ciencias de la educación. A esta casa de estudios le debo lo que soy en este momento, concluí satisfactoriamente la licenciatura en Pedagogía, e inmediatamente empecé a incursionar en la docencia en el Instituto Nacional para la educación de los adultos (INEA) como asesor psicopedagógico experiencia que me ha dejado  grandes satisfacciones al poder contribuir en la formación académica de seres humanos de diferentes edades y condición social.
Al igual que muchos compañeros docentes, nuestros inicios en esta noble profesión han sido un tanto inciertos.  Algunos de los compañero(a) s docentes experimentamos en nuestras primeras etapas un nerviosismo comprensible, un temor a lo hasta entonces desconocido. Sin embargo es ahí donde demostramos lo que verdaderamente somos como profesionales, cualquiera que sea nuestra profesión de origen. Somos humanos, aprendemos, enseñamos; está en nuestra naturaleza transmitir información, evolucionar en nuestra manera de pensar y actuar. Procuramos alcanzar un adecuado balance entre nuestras ahora ya dos profesiones, a las cuales personalmente amo, respeto y por supuesto debo todo cuanto he logrado.

Asimismo, reconocemos que ser docente no es una labor sencilla; exige horas y horas de planeación, organización, compromiso, preparación, pero sobre todo vocación. Aun hoy seguimos preparándonos; prueba de ello es la presente especialidad en competencias docentes.    

Ser docente es una actividad que nos enorgullece a quienes tenemos el placer de ejercerla. Como grupo, compartimos la satisfacción de poder contribuir en la formación de nuestros jóvenes. Por tal motivo, y pensando precisamente en los retos que se nos plantean como docentes, es importante ser conscientes de  la necesidad de mantenernos a la vanguardia en materia educativa. Ser docente va más allá de toda descripción; ser docente es tener un afán desinteresado, es dar lo mejor de nosotros, es dedicar toda una vida en beneficio de la humanidad. Ser maestro, por lo tanto no es una simple profesión; es, para quienes tenemos la dicha de serlo, un privilegio. 

Guadalupe Soto